Resim, m\u00fczik ve beden e\u011fitimi derslerine \u201cgereksiz\u201d g\u00f6z\u00fcyle bak\u0131lmamal\u0131<\/b><\/b><\/p>\n
Baz\u0131 anne-babalar, \u00e7ocu\u011funun matematik, fen, sosyal vb derslerdeki ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 \u00f6nemsedi\u011fi kadar, m\u00fczik, resim ve beden e\u011fitimi derslerindeki ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 \u00f6nemsememektedir. \u00c7ocu\u011fu matematik s\u0131nav\u0131nda zay\u0131f ald\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in \u201cortal\u0131\u011f\u0131 aya\u011fa kald\u0131ran\u201d anne-baba, ayn\u0131 hassasiyeti resim ya da m\u00fczik dersinde de g\u00f6stermedi\u011fi i\u00e7in do\u011fal olarak \u00f6\u011frenci de bu dersleri yeteri kadar ciddiye almamaktad\u0131r.<\/p>\n
Asl\u0131nda anne-babalar bu tutumlar\u0131yla fark\u0131nda olmadan \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n \u201csanata ili\u015fkin yeteneklerinin\u201d k\u00f6relmesine sebep oldu\u011fu gibi, \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n estetik duygusu, grupla i\u015fbirli\u011fi, arkada\u015fl\u0131k, yard\u0131mla\u015fma, payla\u015fma ve grup problemlerini \u00e7\u00f6zme becerilerini de olumsuz y\u00f6nde etkilemektedirler.<\/strong><\/p>\n Ger\u00e7ek \u015fu ki resim, m\u00fczik ve beden e\u011fitimi derslerinin \u201cgereksiz\u201d g\u00f6r\u00fclmesi, e\u011fitim sistemimizin SBS ve YGS-LYS eksenli olmas\u0131ndan kaynaklanmaktad\u0131r. Ebeveyn ve \u00f6\u011frenciler \u201cnas\u0131l olsa s\u0131navda bu derslerden soru \u00e7\u0131km\u0131yor\u201d d\u00fc\u015f\u00fcncesiyle hareket ettikleri i\u00e7in bu derslere hak ettikleri de\u011feri vermemektedir.<\/p>\n \u00d6\u011frenciler, ilk\u00f6\u011fretimden itibaren s\u0131nav maratonuna girip \u201cyar\u0131\u015f at\u0131 misali\u201d yeti\u015ftikleri i\u00e7in test \u00e7\u00f6zmeyi birinci gayeleri haline getirmektedir. Bunun neticesinde ise farkl\u0131 sahalardaki istidatlar\u0131 k\u00f6relmekte ve ruhlar\u0131ndaki hazineler \u201csakl\u0131\u201d kalmaktad\u0131r.<\/p>\n G\u00fcn\u00fcm\u00fczde \u00fcniversite mezunu oldu\u011fu halde herhangi bir m\u00fczik enstr\u00fcman\u0131n\u0131 kullanabilen yahut g\u00f6ze ho\u015f gelen bir resim \u00e7izebilen insan say\u0131s\u0131n\u0131n olduk\u00e7a az olmas\u0131n\u0131n temelinde bu problemin yatt\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6yleyebiliriz.\u00a0 Belki akl\u0131n\u0131za \u201cresim ve m\u00fczik yetenek i\u015fi de\u011fil mi?\u201d \u015feklinde bir soru gelebilir.<\/p>\n Peki, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n resim ve m\u00fczik yeteneklerinin ortaya \u00e7\u0131kar\u0131lmas\u0131 ve geli\u015ftirilmesi de e\u011fitimin bir amac\u0131 olmas\u0131 gerekmez mi?<\/p>\n \u00a0<\/b>Resim, m\u00fczik ve beden e\u011fitimi dersleri nazara verilmeli.<\/b><\/b><\/p>\n \u00c7ocu\u011funuzun resim, m\u00fczik ve beden e\u011fitimi derslerini de en az di\u011fer dersler kadar \u00f6nemsemelisiniz. Elbette ki resim ve m\u00fczik derslerinin amac\u0131 ressam veya m\u00fczisyen yeti\u015ftirmek de\u011fildir.<\/p>\n Fakat \u00e7ocuklar\u0131n\u0131zdaki farkl\u0131 kabiliyetlerin inki\u015faf etmesinde, dolay\u0131s\u0131yla da \u00e7ok y\u00f6nl\u00fc yeti\u015fmesine bu derslerin \u00f6nemli katk\u0131 sa\u011flayaca\u011f\u0131 da bir hakikattir.<\/p>\n Ayr\u0131ca bu dersler \u00e7ocuklar\u0131n\u0131z\u0131n kendilerini ifade etmelerine imk\u00e2n tan\u0131d\u0131\u011f\u0131 gibi g\u00fcn boyunca y\u00fcklendikleri negatif enerjiyi de \u00fczerlerinden atmalar\u0131na ve rahatlamalar\u0131na katk\u0131 sa\u011flamaktad\u0131r.<\/p>\n \u00c7ok yo\u011fun stres ve bask\u0131n\u0131n ya\u015fand\u0131\u011f\u0131 s\u0131nava haz\u0131rl\u0131k d\u00f6neminde, beden e\u011fitimi dersinde yap\u0131lan spor etkinlikler de \u00e7ok \u00f6nemlidir. Bu sportif etkinlikler \u00f6\u011frencilerdeki zihinsel yorgunlu\u011fu azaltt\u0131\u011f\u0131 gibi, \u00f6\u011frencilerin kayg\u0131 ve stres d\u00fczeylerini de azaltmaktad\u0131r.<\/p>\n \u00d6zellikle 8.s\u0131n\u0131f ile 12.s\u0131n\u0131flarda beden e\u011fitimi dersinin \u201cgereksiz\u201d g\u00f6r\u00fcl\u00fcp bu dersin yerine \u00f6\u011frencilere test \u00e7\u00f6zd\u00fcr\u00fclmesi pek yararl\u0131 olmayacakt\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc SBS ve YGS-LYS s\u0131navlar\u0131na haz\u0131rland\u0131klar\u0131ndan dolay\u0131 en stresli ve kayg\u0131l\u0131 \u00f6\u011frencilerin 8. ve 12.s\u0131n\u0131flar\u0131n oldu\u011funu s\u00f6yleyebiliriz.<\/p>\n Bu anlamda en \u00e7ok \u201cde\u015farj olmas\u0131 gereken\u201d \u00f6\u011frenci gruplar\u0131n\u0131 sportif faaliyetlerle rahatlataca\u011f\u0131m\u0131z yerde onlar\u0131 testlere bo\u011fmak pek mant\u0131kl\u0131 bir uygulama olmasa gerek.<\/p>\n